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文章列表: 眼科病理及教育

改革创新促发展,特色强校创一流——爱尔眼科医院集团总院长,中南大学爱尔眼科学院院长唐仕波教授专访

  《国际眼科时讯》:作为中南大学爱尔眼科学院院长,您认为爱尔眼科学院成立的目的是什么?眼科学院将会起到什么样的意义?   唐仕波教授:从大的角度来说,爱尔眼科学院是立足于长远的一个举措,众所周知教育肯定不能是急功近利的,书上有说“十年树木、百年树人”,这是一个长期的工作。....

[COA2013]地市级非附属医院眼科继续教育的教学方法探索与思考

  在我国,有很多地市级医院都不是科研单位或医学院校的附属医院,对于完成住院医师规范化培训后的眼科年轻医师如何进行进一步的继续教育是很多下级医院的困惑所在。武汉大学恩施临床学院眼科中心何路、宋秀胜探索性的提出以建立自学档案模式为基础的教学方法,希望能为地市级非教学医院的眼科继续教育工作者提供一定的启....

[COOC2013]自我管理教育在角膜移植患者出院后康复过程中的应用

  上海市第十人民医院李晓悦、俞佳敏对50 例角膜移植术后患者进行自我管理教育,主要内容包括饮食指导、运动方案、用药知识、自我监测方法、排斥反应先兆、并发症的预防、自我保健、心理调节、复查时间等。并在患者出院后 1 周、1 月、3 个月时以电话访谈和问卷调查的方式利用症状自评表(切口出血、切口渗液、....

[COOC2013]知识管理在眼科护士培训中的应用及效果分析

  上海市第一人民医院常健通过查找眼科在护理专业知识管理中存在的问题,确定知识管理的目标。并据此,将“知识管理"的理论与方法引入到眼科护士培训中。首先通过眼科护士的讨论与查证,将所需知识罗列出来;再根据其被使用的频率、紧急程度和重要程度进行归类;接着,为不同种类的知识选择合适的....

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